Die eigenen Stärken sowie Schwächen zu kennen, zu benennen und darüber nachzudenken, was eine gute Gruppenarbeit ausmacht, war der erste Schritt zum Erfolg. Bei der Gruppenfindung ließen sich verschiedene Vorgehensweisen beobachten. Fachorientiert kamen so Schüler und Schülerinnen zusammen, die zuvor wenig miteinander zu tun hatten. Manche wollten diese Projektarbeit unbedingt mit ihren Freunden gemeinsam durchstehen, was in den meisten Fällen die Freundschaften nicht belastete.

Die Vorbereitungszeit von sechs Wochen sollte das ,,Herzstück“ der Arbeit sein, denn in dieser Zeit musste recherchiert und zusammengefasst werden, es mussten Fragenbögen für Interviews erstellt und Exkursionen geplant werden. Neben dem normalen schulischen Stress fühlten sich viele unter Druck gesetzt, ihr Ziel aus den Augen zu verlieren oder sich bei der Projektarbeit zu verzetteln. In der Reflexion gaben fast alle an, dass es enorm wichtig sei, sich innerhalb der Gruppe gegenseitig zu unterstützen und wertzuschätzen. Sich gut zu strukturieren und die Zeit effektiv zu nutzen, ist letztlich allen gut gelungen, obwohl bisher nicht in dieser Form über so einen langen Zeitraum zusammengearbeitet wurde.

Während der Durchführung waren alle Schüerinnen und Schüler innerhalb ihrer Gruppe dabei, Aufgaben zu planen und zu verteilen, Absprachen zu treffen, selbstständig zu arbeiten und sich die Zeit sinnvoll und zielführend einzuteilen. Vor den anstehenden Prüfungen konnten alle Gruppen ihre medialen Kompetenzen zeigen und stolz auf ihre Ergebnisse sein.

In den Präsentationen mit anschließendem Prüfungsgespräch konnten die meisten mit ihren Vorträgen überzeugen und zeigen, dass sie sich intensiv mit ihren Themen auseinandergesetzt und sich neues Fachwissen angeeignet haben. Auch fiel es ihnen nicht schwer, Parallelen zwischen ihren Themen und ihrem eigenen Leben zu ziehen. Die Gruppe mit türkischen Wurzeln hat sich beispielsweise neben der Migration auch mit der Landeskunde der Türkei beschäftigt. Beim Thema ,,Burger˜ wurde das Konsumverhalten von drei unterschiedlichen Produkten im Rahmen eines Testessens untersucht. Das bei allen Schülerinnen und Schülern bekannte und beliebte Thema ,,Social Media wurde ebenfalls bearbeitet. Obwohl viele den Traum haben, als Influencer bekannt und reich zu werden, riet die Gruppe zunächst zu einer fundierten Berufsausbildung.

Mächtig stolz und erleichtert wurde die erste Hürde auf dem Weg zum Hauptschulabschluss genommen. ,,Wir können etwas!, wenn wir fleißig sind und uns selbstbewusst etwas zutrauen. Herzlichen Dank an all unsere Lehrerinnen und Lehrer, die uns nicht nur begleitet und beraten, sondern auch unterstützt haben.

Im Ganztagsangebot der Erna Brehm Schule gibt es neben den bekannten Unterrichtsfächern auch Arbeitsgemeinschaften und das Fach SOL.

SOL steht für selbstorganisiertes Lernen. Hier erledigen die Schülerinnen und Schüler die Hausaufgaben unter Betreuung einer Lehrkraft an der Schule. Aus diesem Grund gibt es an unserer Schule keine Hausaufgaben. Alle Arbeiten werden an Hand eines Wochenplans in der Schule erledigt.

Daneben gibt es auch sportliche Abwechslung sowie eine Betreuung in der Mittagspause in dafür hergerichteten Räumlichkeiten mit Kicker, Billiard, Tischtennisplatte, Gemeinschaftsspiele und vieles mehr.

befähigt SchülerInnen als Konsumenten, im Beruf und durch gesellschaftliches Engagement einen Beitrag zur nachhaltigen Entwicklung der Gesellschaft leisten zu können.

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Es geht nicht nur darum, auf Probleme in der Gegenwart zu reagieren. Wichtiger ist es, an die Zukunft zu denken und sie aktiv mitzugestalten. Dabei sollen neue Ideen für ein gutes und nachhaltiges Leben entstehen.

An der Erna-Brehm-Werkrealschule spielt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eine große Rolle.
Das geschieht zum Beispiel in Projekten und bei Diskussionen über Umwelt und Natur. Die Schüler lernen, dass ihr Verhalten als Konsumenten Auswirkungen auf die ganze Welt hat. Jeder kann etwas tun, um unsere Erde nachhaltiger zu machen.

Das Interesse der Kinder und Jugendlichen an Natur und Umwelt wird durch Ausflüge geweckt. Sie sammeln Blätter im Wald, gehen mit einem Förster wandern oder besuchen ein Tierheim oder den Zoo.

Wichtig ist auch, dass die Schüler echten Kontakt zu Tieren und Pflanzen haben. Darum gibt es im naturwissenschaftlichen Unterricht lebende Tiere wie Insekten, Regenwürmer, Fische oder Amphibien.
Auch Tierpräparate werden gezeigt. Im Frühling und Sommer bringen die Schüler frische Blütenpflanzen in den Unterricht mit.

So lernen sie, wie Kreisläufe in der Natur funktionieren, und entwickeln Achtung vor ihr. An der Erna-Brehm-Werkrealschule erfahren die Schülerinnen und Schüler nicht nur, wie schön die Natur ist, sondern auch, wie man sie schützt. Jede und jeder kann einen Beitrag für eine nachhaltige Zukunft leisten.

die Anmeldung an der Werkrealschule ist ein aufregendes Ereignis und bedeutet einen neuen Lebensabschnitt für Sie und Ihre Kinder. Auch für unsere Schule ist dieser Anlass jedes Jahr etwas Besonderes.

Hier finden Sie das Anmeldeformular

In unserem Sekretariat erreichen Sie Frau Schligerski Montags bis Freitags von 07:30 Uhr bis 11:30 Uhr telefonisch über Tel.: 07051 938960

oder Sie schreiben eine E-Mail.

Liebe Eltern und liebe künftige Fünftklässlerinnen und Fünftklässler,

Die Erna Brehm Grund- und Werkrealschule freut sich auf Ihr Kommen!